MI Raudlatul Falah

Category: Kurikulum

  • SOSIALISASI STANDAR OPERASIONAL PROSEDUR (SOP) ASESMEN MADRASAH TAHUN PELAJARAN 2022/2023

    SOSIALISASI STANDAR OPERASIONAL PROSEDUR (SOP) ASESMEN MADRASAH TAHUN PELAJARAN 2022/2023

    SOSIALISASI STANDAR OPERASIONAL PROSEDUR (SOP) ASESMEN MADRASAH TAHUN PELAJARAN 2022/2023

    LATAR BELAKANG

    Pemerintah memberi wewenang penuh kepada satuan pendidikan (madrasah) untuk menyelenggarakan ujian pada akhir jenjang pendidikan untuk mengukur pencapaian standar kompetensi lulusan bagi peserta didiknya. SOP ini disusun dengan tujuan untuk meningkatkan kualitas pendidikan, memastikan konsistensi dan objektivitas penilaian, menjaga keamanan dan kerahasiaan data, serta menjaga integritas proses Asesmen di madrasah.

    PENGERTIAN:

    Asesmen Madrasah (AM) adalah asesmen sumatif yang diselenggarakan pada akhir jenjang pendidikan madrasah untuk mengukur kemampuan peserta didik dalam memahami materi pelajaran sesuai Standar Kompetensi Lulusan yang telah ditetapkan. SOP AM adalah ketentuan yang mengatur penyelenggaraan dan teknis pelaksanaan AM.

    TUJUAN AM: 

    AM bertujuan untuk mengetahui capaian kompetensi peserta didik sesuai Standar Kompetensi Lulusan pada akhir jenjang pendidikan.

    FUNGSI AM:

     

    • Mengukur pencapaian hasil belajar peserta didik
    • Umpan balik untuk perbaikan pembelajaran pada madrasah
    • Salah satu syarat penentuan kelulusan

    Download Materi Sosialisasi Standar Operasional Prosedur (SOP) dan Bimtek Penyusunan Instrumen Asesmen Madrasah per hari:

    1. Hari 1 – Materi Pengantar Asesmen Madrasah (Dr. Suwardi, M.Pd) dan SOP Asesmen Madrasah (Hj. Chundasah): 

    2. Hari 2 – Materi Instumen Asesmen Madrasah Rumpun PAI (Sofar Solahudin Bisri) dan Rumpun Bahasa Arab (M. Abdul Mughni Ilyas) :

    3. Hari 3 – Materi Instrumen Asesmen Madrasah Rumpun Matematika (Darmo Raharjo) dan Rumpun IPA ( Perhasini Sidik) :

    4. Hari 4 – Materi Instrumen Asesmen Madrasah Rumpun IPS (Budianto) dan Rumpun Bahasa (Septy Andari  Putri) :

    Download Juga: 

  • KOMPETISI SAINS MADRASAH (KSM) TAHUN 2022

    KOMPETISI SAINS MADRASAH (KSM) TAHUN 2022

    Assalamualaikum.

    – – – – –

    Hai teman-teman

    Alhamdulillah, rasa syukur kami ucapkan kepada kakak kelas 6 yang telah berjuang mengharumkan nama Madrasah dengan mengikuti ajang

    “Kompetisi Sains Madrasah”

    Lokasi : MI Raudlatul Falah

    Hari : Senin

    Tanggal : 15 Agustus 2022

    Kompetisi Sains Madrasah (KSM) tahun sejak pertamakali digelar pada 2012, KSM menjadi wahana bagi siswa madrasah untuk mengembangkan bakat dan minat di bidang sains. Baru sejak 2018, KSM berupaya mengelaborasi sains dengan konteks nilai-nilai islam. Di tahun ini pula, KSM berbasis teknologi mulai dilaksanakan hingga saat ini. 

    (Sumber : Info Madrasah) 

    Terimakasih kami sampaikan kepada Ananda:

    – Hilya Maulidida El-Xavia (6B) 

    – Nayla Felitasafa Setyawan (6B) 

    – Keysa Hersabila Putri (6C) 

    – Jasmine Nur Arfina (6D) 

    – – – – – – 

    #KompetisiSainsMadrasah

    #KSM2022

  • LAPORAN PEMBUATAN MEDIA PEMBELAJARAN (ALAT PERAGA) SISTEM PENCERNAAN MANUSIA

    LAPORAN PEMBUATAN MEDIA PEMBELAJARAN (ALAT PERAGA) SISTEM PENCERNAAN MANUSIA

    SISPENMA
    SISPENMA2
    SISPENMA3
    SISPENMA4
    SISPENMA5

    Penyusun Laporan :

    1. ANIKMATUL HASANAH, S.Pd.
    2. SILVIA MAULIDATUL LAILA, S.Mat
    3. DWI PURWATI, M.Pd
    4. NURUL MUFIDAH, S.Pd.I
    5. MA’RIFATUL KHASANAH, S.Pd

    Dokumen Laporan
  • LAPORAN PEMBUATAN MEDIA PEMBELAJARAN (ALAT PERAGA) MEDIA PECAHAN SERU

    LAPORAN PEMBUATAN MEDIA PEMBELAJARAN (ALAT PERAGA) MEDIA PECAHAN SERU

    MPS1
    MPS2
    MPS3
    MPS4
    MPS5
    MPS6
    MPS7

    Penyusun Laporan :

    SITI FATIMAH, S.Pd.I
    ZAIMATUN NI’MAH, S.Pd
    LAILALATUL MUFARROKHAH, S.Pd
    LUDIKASARI, S.Pd
    IZZAHROTUL ULLA WARDA R, S.Pd
    SALSABILA RIFDA MAHDYAH, S.Pd

    Dokumen Laporan
  • ASESMEN NASIONAL BERBASIS KOMPUTER

    ASESMEN NASIONAL BERBASIS KOMPUTER

    Apa Itu Asesmen Nasional ? Penjelasan Tentang Asesmen Nasional

    Asesmen Nasional adalah program penilaian terhadap mutu setiap sekolah, madrasah, dan program kesetaraan pada jenjang dasar dan menengah. Mutu satuan pendidikan dinilai berdasarkan hasil belajar murid yang mendasar (literasi, numerasi, dan karakter) serta kualitas proses belajar-mengajar dan iklim satuan pendidikan yang mendukung pembelajaran. Informasi-informasi tersebut diperoleh dari tiga instrumen utama, yaitu Asesmen Kompetensi Minimum (AKM), Survei Karakter, dan Survei Lingkungan Belajar.

    Asesmen Nasional perlu dilakukan untuk meningkatkan mutu pendidikan. Asesmen ini dirancang untuk menghasilkan informasi akurat untuk memperbaiki kualitas belajar-mengajar, yang pada gilirannya akan meningkatkan hasil belajar murid. Asesmen Nasional menghasilkan informasi untuk memantau (a) perkembangan mutu dari waktu ke waktu, dan (b) kesenjangan antar bagian di dalam sistem pendidikan (misalnya kesenjangan antarkelompok sosial ekonomi dalam satuan pendidikan, kesenjangan antara satuan Pendidikan negeri dan swasta di suatu wilayah, kesenjangan antardaerah, atau pun kesenjangan antarkelompok berdasarkan atribut tertentu). Asesmen Nasional bertujuan untuk menunjukkan apa yang seharusnya menjadi tujuan utama satuan pendidikan, yakni pengembangan kompetensi dan karakter murid. Asesmen Nasional juga memberi gambaran tentang karakteristik esensial sebuah satuan pendidikan yang efektif untuk mencapai tujuan utama tersebut. Hal ini diharapkan dapat mendorong satuan pendidikan dan Dinas Pendidikan untuk memfokuskan sumber daya pada perbaikan mutu pembelajaran.

    Video Asesmen Nasional Berikut beberapa video yang menjelaskan seputar Asesmen Nasional

    Asesmen Kompetensi Minimum (AKM)

    Asesmen Kompetensi Minimum (AKM) merupakan penilaian kompetensi mendasar yang diperlukan oleh semua murid untuk mampu mengembangkan kapasitas diri dan berpartisipasi positif pada masyarakat. Terdapat dua kompetensi mendasar yang diukur AKM: literasi membaca dan literasi matematika (numerasi). Baik pada literasi membaca dan numerasi, kompetensi yang dinilai mencakup keterampilan berpikir logis-sistematis, keterampilan bernalar menggunakan konsep serta pengetahuan yang telah dipelajari, serta keterampilan memilah serta mengolah informasi. AKM menyajikan masalah-masalah dengan beragam konteks yang diharapkan mampu diselesaikan oleh murid menggunakan kompetensi literasi membaca dan numerasi yang dimilikinya. AKM dimaksudkan untuk mengukur kompetensi secara mendalam, tidak sekedar penguasaan konten.

    Literasi membaca didefinisikan sebagai kemampuan untuk memahami, menggunakan, mengevaluasi, merefleksikan berbagai jenis teks tertulis untuk mengembangkan kapasitas individu sebagai warga Indonesia dan warga dunia dan untuk dapat berkontribusi secara produktif kepada masyarakat.

    Numerasi adalah kemampuan berpikir menggunakan konsep, prosedur, fakta, dan alat matematika untuk menyelesaikan masalah sehari-hari pada berbagai jenis konteks yang relevan untuk individu sebagai warga negara Indonesia dan dunia.

    Contoh Soal Asesmen Kompetensi Minimum

    Arsip File

  • LAPORAN PEMBUATAN MEDIA PEMBELAJARAN (ALAT PERAGA) BONEKA KULIT JAGUNG

    LAPORAN PEMBUATAN MEDIA PEMBELAJARAN (ALAT PERAGA) BONEKA KULIT JAGUNG

    Penyusun Laporan :

    SUFIANI ZUMROH, S.Pd.I
    NOVA TRIANA ZUMAROH, S.Pd
    IFA MILLATUL AZHAR, S.Pd
    RURI DWI WAHYU ANJAYANI, S.Pd
    IDA ZULAIKHA, S.Pd.I

    Dokumen Laporan
  • LAPORAN PEMBUATAN MEDIA PEMBELAJARAN (ALAT PERAGA) JAM PINTAR

    LAPORAN PEMBUATAN MEDIA PEMBELAJARAN (ALAT PERAGA) JAM PINTAR

    Penyusun Laporan :

    Nurul Husniyah, S.Pd.I.

    Dokumen Laporan
  • LAPORAN PEMBUATAN MEDIA PEMBELAJARAN (ALAT PERAGA) MINI TATA SURYA

    LAPORAN PEMBUATAN MEDIA PEMBELAJARAN (ALAT PERAGA) MINI TATA SURYA

    Penyusun Laporan :

    Dwi Novita Irma Nur’aini, S.Pd.
    Dra. Yuliati
    Ali Makinudin, M.Pd.
    Ringgana Rizki Romadhoni, M.Pd.

    Dokumen Laporan
  • LAPORAN PEMBUATAN MEDIA PEMBELAJARAN (ALAT PERAGA) KARTU KUARTET

    LAPORAN PEMBUATAN MEDIA PEMBELAJARAN (ALAT PERAGA) KARTU KUARTET

    KUARTET3
    KUARTET4
    KUARTET5
    KUARTET6
    KUARTET7

    Penyusun Laporan :

    Dra. Siti Chuzainatin

    Dokumen Laporan